5.8.7. Методология и технология профессионального образования

Актуальность. Работа сотрудников онкологической службы характеризуется высокой профессиональной ответственностью, значительной когнитивной нагрузкой и постоянным эмоциональным напряжением. В условиях быстрого развития медицинских технологий и нехватки кадров, связанной с длительным сроком подготовки специалистов, медицинские работники (управленцы, врачи, средний медицинский персонал) вынуждены непрерывно совершенствоваться, одновременно оказывая медицинскую помощь. Предполагается, что именно личное восприятие работы является ключевым фактором профессионального благополучия, независимо от организационных условий. Такой подход позволяет рассматривать синдром выгорания как результат сложного взаимодействия объективных рабочих условий и их субъективной оценки. Цель. Изучение связей симптомов выгорания и особенностей рабочей мотивации у медицинских работников онкологических служб. Выборка. В исследовании приняли участие медицинские работники онкологической службы 53 учреждений РФ, 335 респондентов от 22 до 75 лет. Методы. Исследование выполнено на основе опросного дизайна с применением трех опросников: автобиографическая анкета, опросник «Диагностика профессионального выгорания» К. Маслах, С. Джексон, в адаптации Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старченковой (2001), Диагностика рабочей мотивации Р. Хакмана и Г. Олдхема в адаптации И.Н. Бондаренко (2010). Результаты. Полученные результаты подтвердили риск развития выгорания у медицинских работников онкологических служб. Было выделено 3 группы респондентов, различающиеся выраженностью симптомов. Для «благополучных» респондентов (123 чел.) и респондентов «с выгоранием» (71 чел.) характерны разные структуры связей между субъективно значимыми компонентами труда. При этом для представителей обеих групп одинаково важны осмысленность труда и взаимодействие в работе, основное отличие касается сохранения автономности «благополучными» респондентами. Выводы. Понимание связи между уровнем выгорания и оценкой субъективных характеристик рабочей деятельности открывает новые возможности для работы с разными категориями персонала медицинской организации, в частности подбора персонала, оценки вовлеченности, последующего развития, совершенствования системы мотивации.

Актуальность. Несмотря на развитие технологий, вопрос об эффективных инструментах для тренировки памяти и внимания остается открытым. Проводятся исследования, посвященные тренировке различных когнитивных процессов, но, особенно в отечественном поле, их недостаточно. Для курсантов МЧС России — будущих специалистов экстремального профиля — когнитивные функции являются профессионально важными качествами, а умение их поддерживать и тренировать становится актуальнейшим навыком, необходимым к развитию в процессе профессиональной подготовки в вузе. Цель. Исследовать возможности повышения показателей некоторых свойств внимания и памяти посредством профессионально-специфической и неспецифической программ тренировок на выборке курсантов. Выборка. В исследовании приняли участие 100 курсантов МЧС России, которые обучаются на 3 курсе (г. Москва). Возраст респондентов составил от 19 до 23 лет (М = 20,03; ơ = 0,83). Методы. Для оценки эффективности программ и изменений показателей свойств некоторых когнитивных функций использовался формирующий эксперимент, а также методики — «Числовой квадрат», «Проба Мюнстерберга», «Память на числа», «Методика изучения пространственной зрительной памяти». Результаты. Все изучаемые показатели памяти и внимания повысились у курсантов, тренировавшихся с помощью специфической программы, основанной на пожарной тематике. При использовании неспецифической программы улучшилось распределение и избирательность внимания, его объем и объем кратковременной памяти. Сравнение результатов двух групп не показало наличие значимых различий. Поэтому утверждать, что профессионально-специфическая программа является более эффективным инструментом тренировки, чем неспецифическая — мы не можем. Выводы. Когнитивные тренировки с помощью разработанных тренировочных программ привели к улучшению большинства показателей памяти и внимания. Можем предполагать, что использование программ, как инструмента тренировки, является эффективным, но требует дальнейшего изучения в вопросах содержимого, отражающего специфичность, либо не специфичность наполнения. Результаты исследования были использованы в рамках обучающих занятий по психологической подготовке у курсантов, специалистов МЧС России и других категорий слушателей. Примеры разработанных программ могут являться основой для подготовки схожих вариативных программ тренировки памяти и внимания.

Актуальность. Актуальность диагностики мотивации выбора профессии связана с необходимостью выявления подростков, нуждающихся в помощи при выборе профессии. В российской психодиагностике отсутствуют методики оценки мотивации выбора профессии, соответствующие актуальным теоретическим подходам в психологии мотивации, и предложенный опросник восполняет этот пробел. Цель. Разработать опросник мотивации выбора профессии для выпускников школ с опорой на современные теоретические и методические разработки в области теории самодетерминации. Выборка. 295 учащихся (156 десятиклассников и 139 одиннадцатиклассников) одной из школ Москвы (средний возраст M = 16,61; SD = 0,62, 41% девочек, 55% мальчиков, остальные пол не указали). Методы. Новый опросник мотивации выбора профессии (МВП) для оценки внутренней мотивации и разных типов внешней мотивации: идентифицированной, интроецированной, экстернальной мотивации, а также амотивации (5 шкал по 3 задания). Для анализа его валидности использовались показатели субъективного качества выбора, удовлетворенности базовых психологических потребностей в школе и дома, академической мотивации и благополучия. Для обработки данных использовались методы описательной статистики, критерий Манна — Уитни, корреляционный анализ, конфирматорный факторный анализ, многомерное шкалирование, анализ латентных профилей. Результаты. Анализ психометрических характеристик, включая КФА и многомерное шкалирование пунктов, показал, что опросник МВП характеризуется приемлемыми показателями внутренней согласованности (α от 0,81 до 0,87) и четкой факторной структурой, соответствующей мотивационному континууму, постулированному в теории самодетерминации. Получены свидетельства в пользу структурной и конструктной валидности методики, продемонстрирована связь внутренней и идентифицированной мотивации выбора профессии с субъективной оценкой качества выбора и удовлетворенностью выбором профессии, а также удовлетворенностью базовых психологических потребностей дома и благополучием. Выводы. Полученные результаты свидетельствуют о том, что разработанный опросник МВП является надежным и валидным инструментом для профконсультирования и научных исследований, опирающихся на теорию самодетерминации.

Актуальность исследования качества профессиональной жизни обусловлена его взаимосвязью с мотивацией и успешностью деятельности, качеством результатов труда, психологическим благополучием медицинских работников, однако многообразие подходов к проблеме определяет необходимость поиска научных ориентиров для разработки методов анализа и психологической диагностики качества профессиональной жизни в современных реалиях. Цель. Выявление и анализ соотношения субъективных и объективных критериев качества профессиональной жизни медицинских работников. Выборка. 100 медицинских работников г. Москвы и области (Мвозраст — 36,5 года; Мстаж — 14,2 года); 71 врач и 29 работников среднего звена; 15 мужчин и 85 женщин; 42 работника государственных поликлиник, 58 — негосударственного медицинского учреждения. Методы. Использован опросник компонентов удовлетворенности трудом; шкала общей самоэффективности; опросник «Профессиональное выгорание» (версия для медработников) и авторская анкета для сбора демографической и профессиональной информации. Результаты. Основными стресс-факторами, снижающими качество профессиональной жизни медицинских работников, являются взаимодействие и коммуникация с пациентами (недоверие, проблемы взаимопонимания), негативный образ Другого (пациента, коллеги), высокая ответственность за результат и высокая рабочая нагрузка. Работники из государственных и негосударственных организаций значимо различаются по удовлетворенности трудом, уровню общей самоэффективности и выраженности симптомов выгорания (p < 0,05). Кластеризация выборки по показателям удовлетворенности трудом позволила выделить группы, которые значимо различаются по выраженности выгорания и самоэффективности, однако не различаются по объективным параметрам (объему нагрузки, квалификации, уровню должности). Показатели стажа работы, квалификационной категории, «звена здравоохранения» (средний медицинский персонал и врачи), объема нагрузки по работе с документами и пациентами не позволили выявить значимых различий по субъективным критериям. Выводы. Полученные результаты позволяют говорить о возможной перспективе использования ряда предложенных субъективных и объективных параметров для дальнейшего анализа качества профессиональной жизни медицинских работников.

Актуальность. По данным ВЦИОМ, спрос на психологические услуги в РФ возрастает, как возрастает и запрос системы оказания психологической помощи населению на подготовку компетентных специалистов (психологов-консультантов, психологов сферы образования, психологов экстренных служб, спортивных психологов, психологов социальных и медицинских учреждений). Одна из ключевых профессиональных задач этих специалистов — оказание консультативной психологической помощи. На данный момент в литературе недостаточно данных о психологическом анализе трудовой деятельности психологов, связанной с задачей консультирования населения. Цель. Проанализировать объективные данные о нормативных компонентах труда психологов, осуществляющих психологическое консультирование населения; выявить субъективные представления психологов-консультантов о содержании и процессе их трудовой деятельности; выявить стресс-факторы в профессии психолога-консультанта, исходя из сопоставления объективных данных о компонентах труда и субъективных представлений психологов-консультантов об их работе. Выборка. 20 психологов-консультантов, оказывающих услугу психологической помощи населению. Методы. Анализ документов, структурированное интервью, анализ профессиональных стандартов, трудовой метод. Результаты. В полученных результатах отражены соответствия и различия между объективными требованиями к структуре реализации трудовой деятельности и субъективными представлениями специалистов о профессии «психолог», которые получены в процессе анализа и сопоставления нормативных компонентов трудовой деятельности и субъективных представлений психологов-консультантов о работе, выделены стресс-факторы в работе психологов-консультантов. Выводы. Выявлено соответствие объективных требований к нормативным компонентам труда и субъективных представлений о нормативных компонентах труда в трудовой деятельности психологов-консультантов. Проведенный анализ позволяет сделать предположения о факторах профессионального стресса в их работе.