5.3.3. Психология труда, инженерная психология, когнитивная эргономика

Актуальность. Повседневные рабочие стрессоры, в отличие от крупных (жизненных) негативных событий, характеризуются меньшей интенсивностью, однако, за счет более высокой частоты возникновения, способны привести к психическому перенапряжению и хроническому стрессу. В современных реалиях многозадачности особую значимость приобретает поиск и изучение психологических ресурсов, доступных человеку на повседневной основе.

Цель. Исследовать вклад здорового образа жизни и повседневных позитивных событий в преодоление повседневного стресса, связанного с профессиональной деятельностью.

Выборка. В исследовании приняли участие 155 респондентов в возрасте от 20 до 56 лет (Mвозраст = 31,1; SD = 9,2; 32,3% — мужчины, 67,7% — женщины), проживающих в Санкт-Петербурге, Ленинградской области и Москве.

Методы. Опросник «Профиль здорового образа жизни» (Петраш, Стрижицкая, Муртазина, 2018); Опросник повседневных стрессоров (Петраш и др., 2018); Авторская анкета повседневных позитивных событий; Опросник «Шкала воспринимаемого стресса-10» (Абабков, 2016), социально-демографическая анкета. Обработка результатов осуществлялась с помощью программ «IBM SPSS Statistics 22», «AMOS» и «Microsoft Excel». Для анализа данных использовались описательные статистики, кластерный анализ (метод k-средних), однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA), моделирование структурными уравнениями.

Результаты. Исследование показало, что респонденты с наименьшим уровнем воспринимаемого стресса отличаются большим стремлением к задействованию внутренних ресурсов, достижению самореализации и умением распознавать источники стресса. Построена структурная модель, демонстрирующая вклад отдельных параметров образа жизни и повседневных позитивных событий в совладание со стрессом, связанным с профессиональной деятельностью.

Выводы. Отдельные параметры образа жизни и повседневных позитивных событий способствуют сокращению усилий, затрачиваемых человеком на противодействие стрессу, что приводит к снижению уровня напряжения и уменьшению интенсивности восприятия стрессоров, связанных с профессиональной сферой. Радость профессиональных достижений, межличностное общение, внутренний рост и умение распознавать источники стресса могут служить ресурсами совладания со стрессом в профессиональной сфере.

Background. The rapid digital transformation in Indonesia’s education sector requires lecturers and teachers to demonstrate high levels of technological readiness. However, previous studies suggest that many educators remain insufficiently prepared to adapt to digital change, which may cause increased work stress, ineffective technology use, and reduced educational performance. Identifying factors that influence educators’ readiness for change is therefore essential for supporting successful digital transformation in educational institutions. Objective. To examine the relationship between perceived organizational support and educators’ readiness for change and to investigate whether organizational identification mediates this relationship. Design. A quantitative cross-sectional design was employed involving 322 lecturers and teachers from various educational institutions in Indonesia. Data were collected using the Readiness for Change Scale (Holt et al.), the Organizational Identification Scale (Mael & Ashforth), and the Perceived Organizational Support Scale (Eisenberger et al.). Relationships among the variables were examined using mediation analysis with bootstrapped confidence intervals. Results. Perceived organizational support was positively associated with readiness for change and organizational identification. Organizational identification was also positively related to readiness for change. Mediation analysis indicated a significant but partial indirect effect of perceived organizational support on readiness for change through organizational identification, suggesting that organizational support influences readiness both directly and indirectly through identification. Conclusion. The findings highlight the central role of perceived organizational support in enhancing educators’ readiness for digital transformation. While organizational identification contributes to this process, its mediating role appears secondary to the direct influence of organizational support. Strengthening supportive institutional practices may therefore facilitate educators’ adaptation to digital transformation.

Научные исследования часто характеризуются существованием научных школ. Мы изучаем, связаны ли разногласия между школами с различиями в когнитивных особенностях самих исследователей, таких как толерантность к неопределенности. Эти различия могут побуждать исследователей предпочитать разные проблемы, решать идентичные проблемы разными способами и даже приходить к разным выводам при изучении одних и тех же проблем сходными способами. Мы опросили 7973 исследователя в области психологических наук и изучили связи между сферой их научных интересов, их позицией по открытым вопросам в этой области, а также их когнитивными чертами и склонностями. Наши результаты показывают, что позиция исследователей по научным вопросам связана с тем, что они исследуют, и с их когнитивными чертами. Более того, эти связи обнаруживаются в истории их публикаций. Наши выводы подтверждают идею о том, что разногласия в научных областях отражают различия между самими исследователями, и указывают на то, что некоторые разногласия сложнее преодолеть, чем предполагает традиционное представление о научном консенсусе, формируемом на основе данных.

Реализация стратегических приоритетов развития образования в России обусловливает привлечение в образовательный процесс педагогических вузов ресурсов технопарков. Актуальность проблемы научно-методической обеспеченности использования этих ресурсов в профессиональной подготовке будущего учителя определяется тем, что в практических заданиях для них недостаточно представлена педагогическая составляющая. В статье изложены результаты исследования, нацеленного на разработку и обоснование научно-методического решения по усилению педагогической направленности практических заданий на основе ресурсов технопарка. Методология исследования базируется на системном и деятельностном подходах, которые предполагают рассмотрение профессиональной подготовки студента в педагогическом вузе во всем многообразии взаимосвязей субъектов и задают необходимость включения студентов в решение педагогических задач в любых видах профессиональной подготовки. Предложено научно-методическое решение по усилению педагогической направленности практических заданий на основе ресурсов технопарка, включающее: формат представления задания с учетом взаимодействий субъектов образовательного процесса; модель методического конструкта, обеспечивающего универсальность разработки заданий; порядок действий по их разработке и реализации. К значимым теоретическим результатам исследования относятся возможности преемственного усложнения практических заданий и гибкого встраивания их в образовательный процесс, развития универсальных педагогических компетенций у студентов за счет применения предложенного научно-методического решения в профессиональной подготовке. Такое решение заявленной проблемы позволяет оптимизировать командную работу преподавателей разных учебных дисциплин и сотрудников технопарка, упорядочить методическую обеспеченность использования его ресурсов, повысить образовательную мотивацию будущих учителей. Отзывы профессионального сообщества свидетельствуют о востребованности предложенного решения и перспективности дальнейшей разработки.

Введение. В исследовании изучается взаимосвязь между удовлетворенностью работой и намерениями ее сменить у иностранных преподавателей в Китае, для которых английский язык не является родным. В связи с растущим спросом на иностранных педагогов, особенно в Китае, забота о сохранении сотрудников-учителей имеет важное значение. Хотя текучесть кадров в международных школах широко изучалась, число исследований, посвященных иностранным учителям-экспатам, для которых английский язык не является родным, в Китае остается небольшим.

Методы. Для проведения опроса 158 иностранных учителей-экспатов в Китае, для которых английский язык не является родным, использовались смешанные методы исследования. Для сбора количественных данных применялись «Опросник удовлетворенности работой» и «Шкала намерений увольнения», а для получения качественных данных использовался открытый вопрос. Данные обрабатывались методами описательной статистики, анализа корреляций, множественной регрессии и тематического кодирования.

Результаты. Была обнаружена значимая отрицательная корреляция между удовлетворенностью работой и намерениями увольнения (r = -0,712, p < 0,001). В качестве ключевых факторов, влияющих на намерения сменить работу, были определены как внешние факторы (например, заработная плата, условия труда), так и внутренние (например, отношения с коллегами, коммуникация). Регрессионная модель показала, что удовлетворенность работой объясняет 50,7% дисперсии в намерениях увольнения, подчеркивая ее существенную роль в решениях учителей об уходе.

Введение. В конкурентном мире начинающих спортсменов результативность имеет решающее значение; в спорте она необходима. Однако, во время соревнований, под пристальным вниманием, тревожность, связанная с выступлением, становится невидимым соперником, которого должен победить каждый спортсмен. Основополагающими для динамики этой борьбы являются два важных фактора: спортивная идентичность и воспринимаемые стили тренерской работы. Спортивная идентичность становится надежной защитой спортсмена, а стиль тренерской работы ускоряет трансформацию. Их сочетание может либо повысить, либо снизить результативность.

Цель. Исследовать взаимосвязь между спортивной идентичностью, воспринимаемым стилем тренерской работы и тревожностью, связанной с выступлением, среди студентов-спортсменов.

Дизайн. Использовался корреляционный дизайн исследования. Методом неслучайной целенаправленной выборки были отобраны 353 студента-спортсмена (191 мужчина, 162 женщины, в возрасте 18-25 лет, средний возраст 20,8 года, стандартное отклонение = 1,78) из различных университетов. Для измерения показателей использовались шкала измерения спортивной идентичности (AIMS), шкала лидерства в спорте (LSS) и шкала спортивной тревожности-2 (SAS-2); спортсмены также заполнили анкету с демографической информацией и дали информированное согласие на участие в исследовании.

Результаты. Результаты корреляционного анализа Пирсона выявили значимую отрицательную корреляцию тревожности, связанной с выступлением, со спортивной идентичностью и значимо положительную корреляцию — с воспринимаемым стилем тренерской работы. Анализ модерации показал, что обучение и инструктаж, социальная поддержка, демократическое поведение и позитивная обратная связь существенно влияют на взаимосвязь между самоидентификацией и тревожностью, связанной с выступлением. Кроме того, обучение и инструктаж, а также авторитарное поведение существенно влияют на взаимосвязь между проявлениями негативных эмоций и тревожностью, связанной с выступлением.

Заключение. Данное исследование подчеркивает важность понимания динамики взаимосвязи между спортивной идентичностью, воспринимаемыми стилями тренерской работы и тревожностью, связанной с выступлением, для оптимизации спортивных результатов и снижения тревожности у студентов-спортсменов.

Актуальность. Вахтовый метод работы достаточно распространен в разных регионах России. Преимущественно выбор в пользу данного метода работы делают мужчины. Исследования пар или семей, в которых один из партнеров работает вахтовым методом, в научной литературе представлены мало. В то же время работы, констатирующие проявление стресса в семьях вахтовых специалистов, инициируют интерес к изучению совладающего поведения женщин, чьи мужья работают вахтовым методом. Цель. Выявление специфики стратегий совладающего поведения женщин, мужья которых работают вахтовым методом. Выборка. В исследовании приняли участие 103 женщины с семейным стажем от 5 до 10 лет, из них: 51 женщина, мужья которых работают вахтовым методом, и 52 женщины, постоянно проживающие с супругами (контрольная группа). Методы. Изучение стратегий совладающего поведения осуществлялось при помощи Опросника совладания со стрессом COPE. Результаты. Результаты исследования позволили выявить специфику совладания со стрессом у женщин, чьи мужья работают вахтовым методом. Для них характерна в большей степени стратегия «мысленный уход от проблемы» в сравнении с женщинами, постоянно проживающими с супругами. Наличие детей в семьях вахтовых специалистов также определенным образом влияет на выбор стратегий совладающего поведения женщин: у женщин с детьми выше показатели по продуктивным стратегиям — «позитивное переформулирование ситуации и личностный рост», «принятие» и «юмор», что помогает им справляться со стрессом при периодическом раздельном проживании с мужьями. Женщины без детей при периодическом раздельном проживании с мужьями чаще используют стратегии: «активное совладание», «отрицание», «обращение к религии» и «мысленный уход от проблемы». Выводы. Учет двух аспектов в ходе исследования (режим проживания с супругом и наличие детей) позволил выявить специфику совладающего поведения женщин, мужья которых работают вахтовым методом. Это позволит психологам грамотнее выстроить психологическую помощь и поддержку семьям данной категории.

Актуальность. Проблематика эмоционального выгорания медиков достаточно представлена в психологии в силу распространенности феномена и влияния эмоционального состояния профессионала на его работоспособность и возможность конструктивного взаимодействия с больным. Однако исследование факторов возникновения синдрома эмоционального выгорания у врачей-онкологов еще далеко не исчерпано. Одним из них мы полагаем особенности отношения к смерти, которые могут иметь кросс-культурные различия. Цель. Сравнительный анализ взаимосвязи типа отношения к смерти и выраженности эмоционального выгорания у медиков Узбекистана и Германии. Выборка. В исследовании приняли участие 190 медиков-онкологов Узбекистана и Германии (Mвозраст = 37,1; SD = 9,6; 73 женщины и 117 мужчин), из них 139 из Узбекистана и 51 из Германии. Методы. Использовались два опросника, адаптированных на русском и немецком языках, — методика диагностики профессионального выгорания и опросник отношения к смерти, а также анкетирование для сбора данных о социально-демографических, профессиональных, мировоззренческих (религиозность и конкретное вероисповедание) характеристиках респондентов. Результаты. Большая часть медиков-онкологов обеих стран сталкивается с симптомами эмоционального выгорания, наиболее высокие показатели наблюдаются по субшкалам редукции профессиональных достижений и эмоционального истощения. Вне зависимости от страны, уровень эмоционального выгорания медиков старшего возраста по сравнению с молодыми коллегами ниже, а высокий уровень удовлетворенности специалистов заработной платой сопровождается снижением уровня эмоционального выгорания. Более выражен синдром эмоционального выгорания у узбекских медиков. Наиболее часто у специалистов обеих стран встречается позитивное отношение к смерти: приближающее принятие в Узбекистане и нейтральное принятие в Германии. Значимая положительная связь эмоционального выгорания наблюдается почти со всеми типами отношения к смерти на выборке медиков из Узбекистана, в то время как у медиков из Германии она наблюдается только с приближающим ее принятием. Только нейтральное принятие смерти связано с низким уровнем выраженности эмоционального выгорания, причем это характерно для медиков-онкологов Узбекистана, а не Германии. Выводы. Тип отношения к смерти можно считать одним из факторов эмоционального выгорания медиков-онкологов. Низкий уровень эмоционального выгорания в наибольшей степени определяется нейтральным принятием смерти. Связь отношения к смерти и эмоционального выгорания имеет кросс-культурные различия, которые нуждаются в дальнейшем изучении.

Актуальность. Согласно существующим данным, порядка 40% работающего населения демонстрируют феномен самозванца. Это означает, что почти половина трудящихся взрослых имеет внутренние препятствия для карьерного развития. Установлено,что профессиональное благополучие в целом и качество выполнения рабочих задач в частности зависят от уровня удовлетворенности трудом и от особенностей поведения сотрудника на рабочем месте. Тем не менее исследования, посвященные изучению поведенческих особенностей сотрудников с феноменом самозванца в контексте их удовлетворенности факторами труда, среди отечественных работ, значительно ограничены. Цель. Цель данной работы — выявить особенности организационного поведения сотрудников с феноменом самозванца в связи с уровнем их удовлетворенности трудом. Выборка. В кросс-секционном исследовании принял участие 331 взрослый работающий респондент в возрасте от 18 до 68 лет. Методы. Все участники исследования заполнили анкету, включающую Шкалу феномена самозванца П. Кланс, опросники «Индивидуальное выполнение работы» Л. Купманс, «Прокрастинация на рабочем месте» Б. Метина и «Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности» Т.Л. Бадоева. Результаты. В результате установлено, что сотрудники с низкой выраженностью феномена самозванца (как удовлетворенные трудом, так и нет) продемонстрировали более высокие показатели поведения, направленного на решение рабочих задач и более низкие — контрпродуктивного поведения и прокрастинации на рабочем месте. Выводы. На основании результатов исследования выдвигается предположение о том, что предиктором поведения, направленного на решение рабочих задач, будет выступать феномен самозванца; поведения, направленного на поддержание организационных ценностей — удовлетворенность трудом, а для контрпродуктивного и прокрастинационного поведения — оба этих фактора профессионального благополучия.

Актуальность. Стрессовое воздействие способно изменить взгляды человека на свое прошлое, настоящее и будущее. Изучение мотивационной структуры временной перспективы участников боевых действий позволит определить, какое именно мотивационное содержание обеспечивает сужение временной перспективы как в хронологической протяженности, так и в событийной наполненности и, как следствие, определить мишени психологического воздействия. Цель. Целью исследования является изучение мотивационной структуры временной перспективы участников боевых действий. Выборка. В исследовании приняли участие 98 мужчин (Mвозраст = 31,6 года; SD = 6,87), имеющих опыт участия в боевых действиях. Методы. Исследование осуществлялось с использованием следующих методик: краткая шкала оценки психического статуса MMSE (Mini-Mental State Examination); Миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций (военный вариант), методика событийной реконструкции временной перспективы личности В.Б. Никишиной, Е.А. Петраш, методика выявления склонности к суицидальным реакциям (СР-45) П.И. Юнацкевича, метод мотивационной индукции Ж. Нюттена. Результаты. В результате установлено, что временная перспектива участников боевых действий трансформируется как в направлении хронологического сужения, так и в направлении содержания. Хронологическое сужение характеризуется преобладанием длительности прошлого при сокращении хронологического настоящего (до двух недель) и хронологического будущего (до 6 месяцев). Установлено отсутствие факторной направленности временной перспективы будущего. При хронологической протяженности будущего до полугода в качестве репрезентативного мотивационного содержания участники боевых действий отмечают идеализированные мотивационные символы, характеризующие трансцендентные темы («мирное небо над головой», «спокойствие», «намерение изменить собственную жизнь», «быть счастливым», «просто жить»), а также отдых и созидательную активность («уехать домой», «поехать на дачу», «подняться на Эльбрус», «вернуться к семье»). Выводы. Мотивационная структура временной перспективы участников боевых действий с проявлениями ПТСР на уровне когнитивной репрезентации характеризуется преобладанием мотивационных объектов абстрактно-трансцендентного содержания, которые не имеют конкретной временной локализации и нечетко локализуются в периоде предстоящей жизни. Парадоксально, но при существенно ограниченной хронологической протяженности настоящего и будущего мотивационное содержание локализовано в периоде предстоящей жизни без конкретизации.