Статьи

Background. Problematic social media use and emotional regulation difficulties have been associated with increased appearance-related concerns among adolescents. However, these associations may vary depending on the interaction of psychosocial factors and contextual influences such as parental mediation.

Objective. To identify profiles based on adolescents’ levels of problematic social media use and online emotional intelligence, and to examine their relationship with appearance-related social media consciousness, considering the mediating role of parental mediation strategies and the moderating role of gender.

Design. A total of 636 Cuban adolescents aged 12 to 15 participated in the study, the majority of whom were female (n = 351, 55.2%). Measures included validated scales of social media disorder, online emotional intelligence, parental mediation, and appearance-related social media consciousness (ASMC). Latent Profile Analysis was used to identify profiles, followed by parallel multiple mediation and moderated mediation models using the PROCESS macro.

Results. Four latent profiles were identified, reflecting different combinations of emotional competence and problematic use. Only active parental mediation emerged as a significant mediator between profiles and appearance-related social media consciousness (ASMC), with stronger effects among adolescents with lower emotional intelligence. No significant moderated mediation by gender was found, although girls reported higher exposure to mediation and more pronounced indirect effects in high-risk profiles.

Conclusion. These findings emphasize that adolescents’ digital and emotional profiles shape how appearance-related risks develop in social media contexts. They underscore the protective value of active parental mediation and suggest that interventions should not only address problematic social media use but also promote emotional competencies and strengthen family involvement, offering practical guidelines for prevention programs and school-based interventions. 

Nowadays, digital social media have become important socialization spaces for adolescents. Interaction on these platforms has raised concerns about possible consequences for mental health at this age. The mediation of the family environment can be a protective factor against possible online risks. The present study aimed to review in a narrative way the main results of research that in recent years have been interested in the relationship between the use of digital social networks, mental health and parental mediation in adolescence. Although there are contradictory results, most of the findings of previous studies in this field suggest that the use of social networks impairs the well-being of adolescents by causing externalizing and internalizing symptoms and lower life satisfaction. Likewise, parental mediation often decreases the mental health effects of interaction on these platforms. The active mediation strategy is the most effective at this stage of life.

The study of subjective narratives related to political participation on social media is especially relevant in the current context. In recent years, Cuba has experienced a significant expansion of the Internet access. The historical structuring of the Cuban society and the current sociopolitical context in the country demand empirical studies that investigate this particular sphere.

Objective. To characterize the subjective narratives associated with the political participation of young people and adults residing in Cuba.

Methods. A single-question questionnaire was used with a sample of 4,207 people aged 18 to 85. The R programming language (version 4.3.3) for Windows was used for data processing and analysis. A qualitative approach was adopted, and a thematic analysis of the responses was performed. Topic modeling and sentiment analysis were employed.

Results. Nine topics underlying the subjects' discourse on political participation on social media were identified. Perceptions range from apathy and a waste of time to valuing political expression and defense of ideals.

Conclusions. This overview suggests that while some see social media as an active platform for political participation and personal expression, others perceive it as a problematic or irrelevant space for real political influence. Attitudes toward digital political participation are influenced by age.

The attachment relationship is the close socio-affective bond that develops between an infant and his/her primary caregiver, a source of satisfaction of essential needs. The caregiver's ability to perceive, interpret and respond to these needs of the child is evidence of his/her sensitivity. The present study proposes to characterize the sensitivity of educators from three homes for children without family support in early childhood in Havana province, for which it opts for qualitative methodology, an exploratory-descriptive design, and uses a non-probabilistic sample of typical subjects made up of 12 educators. The techniques used were: natural observation, experimental situation, interview, among others. Regarding the sensitivity of the educators, it was found that this tends to not be adequate. The communicative characteristics of the educators are closely related to the expression of sensitivity, showing that the more dificulty the educators have in the communicative components, the less sensitivity they show.

This research was conducted to evaluate the effectiveness of the "Conecta Consciente" psychosocial intervention program in enhancing emotional digital literacy among university students. A mixed-methods research paradigm was adopted, employing a concurrent nested quasi-experimental design with pre-post testing. The sample consisted of 15 students from the "Marta Abreu" University of Las Villas. Data collection methods included the Social Media Addiction Questionnaire, a questionnaire to assess protective factors for mental health, group interviews, and a user satisfaction survey. The "Conecta Consciente" psychosocial intervention program was structured in five sessions based on the Health Belief Model. The results obtained demonstrated the effectiveness of the implemented program.

Тревожные расстройства являются самым распространенным видом психических расстройств, но лечением обеспечивается примерно четверть пациентов. Необходима разработка высокотехнологичных методов медико-психологической помощи при данных расстройствах, в том числе с применением виртуальной реальности.

Изучение образных представлений о психологической безопасности и внутреннем комфорте у людей для оптимизации подбора релаксационного контента в устройствах виртуальной реальности.

Участники заполнили стандартизированные анкеты для оценки уровня стресса и эмоционального состояния, а также кратко описали свои представления о безопасном месте. Применялись опросники «Шкала оценки социальной адаптации», «Самочувствие, активность, настроение», а также анкета-интервью «Безопасное место». Были использованы статистические методы оценки значимости различий по критериям Крускала–Уоллиса и Манна–Уитни, корреляционного анализа по Спирмену, а также однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA). Тексты о безопасном месте подверглись качественному анализу с определением частоты встречаемости основных семантических категорий.

Обследованы 192 респондента в возрасте от 18 до 82 лет, которые были разделены на три возрастные страты: от 18 до 39 лет (n=97), от 40 до 49 лет (n=55) и 50 лет и старше (n=40). Была выявлена отрицательная связь возраста с общим баллом стрессовой нагрузки и положительная связь с благоприятным эмоциональным самочувствием. Максимальная стрессовая нагрузка приходится на возрастную группу от 18 до 39 лет. Среди обобщенных смысловых группировок образов безопасного места в подавляющем большинстве случаев (68,2%) встречается описание природных объектов, далее следуют урбанистические мотивы (22,9%), в небольшом количестве обнаруживаются интрапсихические образы и атрибуты и символика духовности (8,9%). При анализе частоты встречаемости конкретных образов безопасного места в природной категории чаще всего (39,5%) отмечается образ воды. Следующим по распространенности является образ личного пространства, который у участников 50 лет и старше встречается в 2,4 раза чаще.

Максимально высокий уровень дистресса испытывают лица в возрасте до 40 лет, в связи с чем они нуждаются в релаксационных мероприятиях. В образе безопасного места во всех возрастных группах чаще всего представлены водоемы, тогда как люди 50 лет и старше отдают предпочтение замкнутым, личным пространствам. Выделенные семантические категории могут стать основой для формирования тематических каталогов виртуальных библиотек для релаксационных программ.

Проблема профессиональной психологической помощи ветеранам боевых действий актуализировалась в связи с масштабами и интенсивностью ведения специальной военной операции. Несмотря на массовую практику и значительный опыт оказания психологической помощи ветеранам боевых действий, научно обоснованной такую работу в настоящий период можно признать лишь отчасти. Однако в процессе накопления опыта, являющегося необходимым этапом выявления и осмысления существующих в этой области проблем, уже возможна научная проблематизация рассматриваемой сферы деятельности. Очевидно, что ряд применяемых подходов и практик требует научной экспертизы, осмысления и пересмотра, знания, накопленные в данной области, нуждаются в анализе, систематизации и целенаправленном пополнении. Научная проблематизация практики профессиональной психологической помощи ветеранам боевых действий будет способствовать мобилизации научного сообщества и координации усилий исследователей в создании надежной и актуальной научной базы для эффективного ведения такой работы. В статье обозначены основные проблемы, пробелы и затруднения, имеющиеся в наличном знании о негативных психологических последствиях, наблюдаемых у ветеранов боевых действий, а также об оказании им профессиональной психологической помощи. К числу основных проблем отнесены: 1) классификация негативных психологических последствий пребывания в зоне боевых действий; 2) дифференциация подходов к работе с комбатантами, переживающими различные неблагоприятные последствия боевых действий; 3) оптимизация вмешательства специалистов по психологическому здоровью в процесс естественной реабилитации и реадаптации ветеранов; 4) трудности вовлечения ветеранов в психотерапевтический процесс; 5) предотвращение реадаптационной психотравматизации ветеранов после возвращения в гражданское общество; 6) сложности конструктивной ресоциализации психически благополучных ветеранов. Перспективой системного решения названных проблем и развития данной области психологической практики может стать их систематизация в рамках отрасли психологических знаний, которая может быть обозначена как “поствоенная психология”.

Последние опросы показывают, что треть россиян не работает по полученной специальности, что означает как существенные экономические потери государства, тратящего деньги на подготовку специалистов, впоследствии не выбирающих работу по специальности, так и серьезные личностные проблемы многих молодых людей, которые не могут найти себя и работать в соответствии с призванием. Задача настоящего исследования – понять, какие психологические процессы стоят за продуманным, осмысленным и самостоятельным выбором профессии, какова роль мотивации и стиля родительского воспитания. В исследовании приняли участие 497 старшеклассников (10–11-й классы, M = 16,50; SD = 0,66). С помощью опросников оценивались показатели мотивации выбора профессии, удовлетворенности и качества выбора, воспринимаемый стиль родительского воспитания (поддержка автономии и контроль родителей в детстве). В результате корреляционного исследования с помощью структурного моделирования показано, что поддержка автономии со стороны родителей, т.е. предоставление выбора в определенных границах, объяснение причин, лежащих в основе требований, правил и ограничений, принятие чувств ребенка, выступает предиктором автономной мотивации выбора профессии, которая, в свою очередь, связана с удовлетворенностью и качеством сделанного выбора. Напротив, контроль со стороны родителей, выражающийся в угрозах наказаниями, вызывании чувства вины, поощрении результативных целей и достижений любой ценой, является предиктором интроецированной, экстернальной мотивации и амотивации, т.е. нежелания и неготовности принимать решение о выборе профессии, при этом экстернальная мотивация и амотивация также связаны со сниженным качеством и удовлетворенностью выбора. Качественный анализ ответов респондентов на незаконченные предложения подтвердил роль поддержки автономии в выборе профессии, а также основаниях выбора профессии и соответствующих предметов ЕГЭ. Старшеклассники с низкой родительской поддержкой автономии чаще затрудняются с выбором профессии и предметов для сдачи ЕГЭ, при выборе профессии они реже опираются на собственные интересы, увлечения и важность профессии для общества, не уверены в будущем. Практический смысл исследования состоит в первую очередь в обосновании важности поддержки автономии со стороны родителей для обеспечения оптимальной мотивации выбора профессии старшими подростками и их удовлетворенности сделанным выбором.

Актуальность. В XXI веке ключевыми жизненными навыками являются наличие критического мышления, умения решать проблемы и навыков межличностного общения. Помимо школы, церкви и других сфер, где происходит социализация и обучение детей, игры являются основным видом деятельности, пособствующим приобретению этих навыков. Игра является важным источником развития в раннем детстве. В большинстве африканских семей, где семьи тесно взаимодействуют, дети играют как в игры коренных народов, так и в цифровые игры. В последнее время в результате быстрого развития технологий игры коренных народов на открытом воздухе в англоязычных регионах Камеруна в Центральной Африке уступают место цифровым играм в помещениях. С 2016 года по настоящее время продолжающийся Англоязычный кризис создает проблемы с безопасностью в англоязычных регионах Камеруна, и это еще больше способствует переходу детей от игр коренных народов на открытом воздухе к цифровым играм в помещениях. Обе формы игры ценны, поскольку все они способствуют обучению и развитию определенных компетенций у детей. Обе формы игр ценны, поскольку обе способствуют обучению и развитию определенных компетенций у детей. Однако остается неясным, какая категория игр обладает большим развивающим эффектом с точки зрения формирования компетенций 21 века.

Цель. В данном исследовании сравнивается развитие компетенций 21 века в традиционных и цифровых играх. В частности, целью исследования является: 1) сравнение развития навыков решения проблем у детей, которые участвуют в играх коренных народов, и у тех, кто участвует в цифровых играх, и 2) сравнение развития межличностных компетенций у детей, которые участвуют в играх коренных народов, и у тех, кто участвует в цифровых играх.

Дизайн. Исследование носило поисковый характер и состояло из 3 этапов. Во-первых, были собраны количественные данные по выборке из 310 детей (в возрасте 8-12 лет), проживающих как в сельских, так и в городских общинах муниципалитета Буэа, расположенного в юго-западном регионе Камеруна. Это было сделано с целью выявления наиболее часто используемых местных и цифровых игр. Во вторых, в рамках квази-экспериментального пост-тестового дизайна было проведено исследование, включающее вовлечение детей в игру (на выборке из 51 ребенка со схожими характеристиками, распределенными по 4 группам). Участие было связано с играми коренных народов (доджинг и футбол) и цифровыми играми (Zoomerи PlayStation). Для наблюдения за детьми было использовано руководство Bruder’s (2000) «Игровые инструменты и меры наблюдения», исходя из которого оценивались и описывались компетенции, продемонстрированные детьми. В-третьих, после экспериментальной серии был проведен качественный этап. Для этого были проведены интервью с детьми, чтобы получить подробное описание некоторых из них. Для получения количественных и качественных данных использовались описательный, логический и тематический анализы соответственно.

Результаты. Результаты исследования показали, что дети развивают и демонстрируют навыки решения проблем и межличностного общения как в играх коренных народов, так и в цифровых играх, но, по сравнению с другими играми, эти навыки развиваются в большей степени в играх коренных народов, чем в цифровых играх. Кроме того, проявление и развитие межличностных компетенций более эффективно по сравнению с решением проблем как в играх коренных народов, так и в цифровых играх.

Выводы. Возрождение игр коренных народов Африки, которые быстро приходят в упадок, необходимо для развития у детей навыков 21-го века. Жизненно важно сочетать время, которое дети проводят перед экраном, с физической активностью, чтобы свести к минимуму сидячий образ жизни, который негативно сказывается на умственных способностях детей и их способности к межличностному общению.

Введение. Феномены открытости к миру, гибкости в возможности изменения собственных экзистенциальных убеждений и образа мира, умения задавать себе сложные вопросы представляют собой не только эпистемологический, но и психологический интерес. Подобную готовность вовлекаться в процесс вопрошания Ван Пахтербеке и др. называют экзистенциальным поиском. Предлагаемый ими конструкт позволяет оценить готовность личности к изменению своих глубинных убеждений, связанных с экзистенциальными вопросами и образом мира. Шкала экзистенциального поиска является надежным инструментом для исследований за рубежом, но не применяется в отечественной психологии. Цель исследования – апробация и валидизация на русскоязычной выборке шкалы экзистенциального поиска как инструмента для определения открытости к изменению экзистенциальных убеждений человека.

Методы. Адаптация шкалы проводилась в несколько этапов. На первом этапе выполнялся перевод шкалы и проверялась ее контентная валидность на основе экспертной оценки (16 экспертов). На втором этапе изучалась внутренняя надежность и конвергентная валидность адаптируемой шкалы (177 участников). На третьем этапе (500 респондентов) оценивались внешняя и конструктная валидности. Использовались следующие методики: Опросник NEO-FFI; Шкала одиночества UCLA; Шкала депрессии DASS-21; Опросник «Профиль аттитьюдов по отношению к смерти – переработанный»; Опросник экзистенциальных обеспокоенностей; Опросник смысла жизни; Шкала экзистенциальной изоляции.

Результаты. Базовые психометрические показатели надежности и валидности шкалы в целом соответствуют ожиданиям (контентная валидность всех вопросов подтверждена). Большинство ожидаемых корреляций были получены с высокой значимостью, за исключением значимой корреляции с «поиском смысла жизни» на 2 этапе, что объясняется особенностями выборки. Результаты эксплораторного факторного анализа на 2 и 3 этапах исследования показали наличие нескольких факторов у шкалы, что, по результатам теоретического обоснования, не является правдоподобным. В Приложении представлен готовый к использованию опросник.

Обсуждение результатов. Полученные данные подтвердили правомерность использования концепции экзистенциального поиска как измеряемого психологического конструкта.